小学文言文需要掌握哪些阅读答题技巧
每年高考，有相当一部分考生把解答文言文阅读题看得相当难。因为读不懂原文，所以毫无目的地猜想答案，造成答案正确率不高，得分甚少的不良后果。以下小编为大家整理了小学文言文需要掌握阅读答题技巧的详细内容，希望对大家有所帮助！
1、 充分利用选项的注解作用，降低阅读难度
对照选项都相当于给文言文语段加了注解，特别是如果题干中要求选不正确的一项，那么四个选项中就有三个正确，这就等于给了你大量的注解，毋庸置疑，这对于正确理解文意作用是相当大的。
2、 注意整体语言片段阅读，不能顾此失彼
众所周知，标点符号中的句号，问号，感叹号属于句末标点，应用到文言文中，一个句末标点意味着一个最小完整语言片段的终结。而现实中，很多考生不是以此为最小阅读单位，而是死扣每句话每个生词的意思，结果顾此失彼，断章取义，造成整片文章不能联通的`不良后果。因此，解答文言文阅读题，千万要注意句末标点的位置，只有到句末标点才是一个最小的语义片段，据此连成断，连成篇，才能读懂全文。
3、 注意联系上下文，增强语境意识
许多考生解题时，往往只注重选择本身的比较，而不去对照原文，更不去看他的上下文，这显然是不可取的。注重语境，根据上下文做出合理的推断，把问题放到具体的语境中去分析，是整体把握文意的重要一环节，不可等闲视之。
4、注意研究选项特点
1、“望文生义”的选项往往是错的。
“望文生义”即把文言文实词本身的特点讲，文言文实词有一词多义的特点，而且在古代文言文中的用法与现代汉语往往有较大区别，因此，以现代汉语的解释去替代文言文的解释，答案往往是错误的。
2、“张冠李戴”的选项往往是错的。
“张冠李戴”的选项往往出现在“文言文分析与综合”这个考点上，文言文的人物传记，大多通过几个事件去表现人物的性格品行，由此，我们必须弄清楚每个事件的来龙去脉，事件与事件前后关系，因为命题者经常会就某一事件去发问，或者就事件的某一阶段去设题，命题者常常采取张冠李戴的方法，故意混淆视听。
