如何让家长配合班主任工作
如何让家长配合班主任工作，孩子的教育需要家长和老师的努力，老师需要通过各种方法让家长配合教育工作，家校合作更好的培养孩子，下面分享如何让家长配合班主任工作。
如何让家长配合班主任工作1
第一，尊重是基础。
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，不能够配合教师工作。教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。
只有这样，才能真正促进学生的健康发展。当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误一味推给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。尊重家长首先要礼貌待人，要尊重学生家长的人格，不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，要有为人师表的风度和人格魅力。第二，尊重家长要有理智的情绪。
对于犯错误的学生，要求学生家长到校时更应注意控制自己的情绪，不能出现“爱屋及乌”的晕轮效应，本来是孩子的过错，由于恼怒而把不满发泄到家长的身上。第三，尊重家长要讲求谈话的方法和策略。尽可能先说、多说孩子的优点，不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。第四，尊重家长要虚心听取家长的意见和建议，现在的学生家长很多都有很高的学历，广博的知识和学识水平，管理孩子的较高水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信、虚心学习，有利于班主任和家长的联系沟通。
第二，信任是前提。
班主任与家长要建立相互信任的平台，信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础。能使交谈气氛和谐，如果双方有质疑的声音，家长与教师之间互相猜忌，互不信任，谈话很难进行。与家长谈话，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等直接影响着谈话效果。
第三、理解是基石。
理解家长“望子成龙”“望女成凤”的愿望与我们“望生成才”的愿望是一致的，理解家长生活质量、文化素质及对教育的理解与看法与我们教师都是有偏差的，很多家长把孩子送入学校后不管不问，把孩子退给教师和老人，这也正是家长对教育的期望和对教师的尊重，他们受传统的教育理念的影响，相信学校相信教师，他们一致认为学校是教育人的地方，教师一定能有好多方法，教育好他们的`孩子，他们不知道现代教育的多元性和复杂性，孩子的成长离不开第一任教师爸爸妈妈，教师要通过短信，电话，家访等机会多与家长取得教育共识，我们就会取得家长的理解从而达到沟通的可能。
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一、全心全意对学生好
作为人之常情，孩子得到充分的照顾，在班级里有良好的学习体验，也得到了长足的发展与进步，家长还是有热情参与班级建设的，还是乐意为班级的发展贡献力量的。
任何生命的遇见都是一种缘分，善待每一个学生，不论学习水平高的还是低的，也不论家庭富贵的还是贫穷的，真诚地对学生好，不带杂质地对他们好，做事有理有据，聚焦他们的成长。
当然，人与人是有差异的，对事物的认知不在一个水平线上，一视同仁的做法，有的孩子感觉你对他挺好，有的孩子未必有这样的体验，我们要做的，坦坦荡荡问心无愧即可。
二、选拔得力的家委会
火车开得快，全靠车头带，凡事都需要有牵头的人，家委会尤其是委员长，很大程度上决定了家长配合的能力水平高度。选拔家委会，尤其是委员长，选拔的标准是：能力水平高，态度主动积极。有能力不主动不行，积极主动没能力，工作没有方向感也不行。
当然，家委会不能只是形式上的存在，我就曾经听家长抱怨，家委会唯一的使命就是帮学校或班级收钱，如果这样，家委会就失去了意义，她应该参与的班级的建设和发展，她应该是班级建设和发展的有生力量。
鉴于此，家委会应该有些常态化的工作，定期聚集协调交流和碰撞，比如学期初，比如期中考试后，通过班级活动等具体的工作凝聚班级，激活班级。而这，需要班主任平时和家委会密切联系，把权力下放，让家委会的潜能得以释放。
三、加强引导态度鲜明
家长是我们的合作伙伴，我们要尊重她们善待她们，和她们建立和谐融洽的关系。但也要有态度和原则，对她们进行积极引导，旗帜鲜明地告诉家长你的态度和要求。如果给予明确的指令，当然，这个指令是合情合理的，家长一定会执行到位。家校协作的过程中，最忌讳的就是含含糊糊，不明所以，没有方向感。
几十个家长差异肯定有的，做得好的要表扬激励，没做好的也要提醒批评，凡事加强反馈。家长也不是刻意不支持班级的工作，可能也是第一次做家长不太有经验。比如，最近学校要求家长填写亲情号码，有家长还是让孩子填写，结果出现了出现了置换掉亲情号码，提交非亲情号码的情况。发生这种情况在我的预期之内，之所以让家长来填，反复要求不允许学生填写，就是要规避类似的情况发生。
家长也是不是故意的，只是有些时候太过相信孩子，没想到可能会出幺蛾子。我们也理解，理解归理解，两年多来，我一直致力于推行“贵在执行”的理念，毕竟她没有按照要求来，我还是狠狠批评了她。有意识引导，家长不仅能积极参与，还能参与得很有品质。
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1、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”
我在和一位学生家长交流孩子的学习情况时。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
2、真正关心孩子的学习
首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。
第三是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
3、不要在其他人面前损伤孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做"标签效应",意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说,孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。
